قيم

نصائح من ماريا مونتيسوري لتربية أطفال مستقلين ومستقلين


في عام 1907 ، أنشأت ماريا مونتيسوري "كاسا ديل بامبيني" للقطع مع المخططات التقليدية للمدرسة. في ذلك ، بدأ في تطوير طريقة تعليمية حيث يُنظر إلى الطفل من كل متكامل ، ويتم مساعدة الطفل للوصول إلى إمكاناته كإنسان.

تهدف مدرسة مونتيسوري إلى أن يكون الطفل واثقًا ومستقلًا. كيف افعلها؟ اتبع نصيحة ماريا مونتيسوري لتعليم الأطفال المستقلين والمستقلين.

- الحركة والإدراك: ترتبط الحركة والأحاسيس بعملية التفكير وتنمية المعرفة لدى الأطفال.

- حرية الاختيار: يُفهم نمو الطفل على أنه عملية يمكن من خلالها للطفل أن يكون مستقلاً في بيئته. يضع تعليم مونتيسوري حدودًا محددة يمكن للأطفال من خلالها ممارسة الاختيار الحر واتخاذ قراراتهم بأنفسهم ، على سبيل المثال يختار الأطفال المواد التي يريدون العمل بها.

- اهتمام: يتعلم الطفل بشكل أفضل في السياقات التي تهمه ، إما من التفضيلات الشخصية أو التي أنشأتها البيئة.

- المكافأة داخلية: وفقًا لماريا مونتيسوري ، فإن المكافآت الخارجية تعطل تركيز الطفل. تعتبر فترات التركيز المكثف والمستمر أساسية لتعليم مونتيسوري. إن تكرار النشاط مرارًا وتكرارًا في أطفال ما قبل المدرسة يسمح لهم بدرجة عالية من التركيز وهو أمر ضروري في نموهم.

- التعلم في السياق: في فصل مونتيسوري ، يتعلم الأطفال من خلال القيام بالأشياء ، والتلاعب بالأشياء والتفاعل مع البيئة ، بدلاً من التعلم مما يقوله المعلم والكتب المدرسية. إنه تعلم نشط يأخذ كنقطة انطلاق السياق الذي ينمو فيه الطفل ويتطور.

- دور الكبار: مدرس مونتيسوري هو مرشد ومراقب وميسر.

- البيئة والعقل: يعد الفصل الدراسي في مونتيسوري بيئة منظمة للغاية من الناحية الجسدية والمفاهيمية). ينقسم الفصل الدراسي إلى مناطق موضوعية يتم من خلالها عرض مواد العمل وفقًا لترتيب التعقيد. يوجد في الفصل نسخة واحدة فقط من كل مادة.

من مدرسة مونتيسوري ، لا يتعلق الأمر بترك الطفل يفعل ما يريد. انها ليست بهذه البساطة. يجب أن يكون الكبار هم المرشدين وأولئك الذين يجعلون الصغار يكتشفون ما هو قادرون عليه.

المطلوب هو أنه في حدود إمكانيات الطفل (لكل منهما إيقاعاته واحتياجاته الخاصة) وعمره ، يتعلم الطفل الصغير أن يكون مسؤولاً ومستقلاً ويتحمل الاستقلالية والالتزامات التي تتوافق

إنه ليس تحديًا سهلاً ولتحقيقه يمكننا اتباع بعض النصائح:

في الفترة التي تمتد من 2 إلى 8 سنوات عندما يكون البالغون ، يجب أن نساعد الأطفال على ترسيخ احترامهم لذاتهم والاستقلال. لهذا ، سيكون من الضروري تقديم تعزيزات إيجابية لأنها ستجعلهم ينمون بأمان وسعادة. سيؤذي أيضًا إجبارهم على أفعالهم وستكون إشراف الوالدين رصينة وحنونة.

- عندما يكون الطفل بين 2 و 3 سنوات. وفقًا لماريا مونتيسوري ، هناك فترات حساسة يكتسب فيها الأطفال أكبر إمكانات تعليمية لأنهم أكثر تقبلاً. في هذه الفترة يبدأون في التواصل ، لاكتشاف كل شيء عن عالمهم. إنه وقت مثالي لعرض مسؤولياتك الأولى تحت الإشراف. على سبيل المثال ، اجعلهم يشاركون في الأعمال المنزلية ، وارتداء ملابسهم ، وترك ألعابهم بعيدًا ، واحرص على عدم كسر الأشياء ، وما إلى ذلك.

- عندما يكون الطفل بين 4 و 6 سنوات. في هذه الفترة ، سيكون من المثالي أن يتكيف أثاث المنزل معهم وليس العكس. يكتسب الطفل العديد من إمكانيات الحركة. أي أنه يمكن ويجب أن يتحرك بحرية. يجب أن يكون الطفل قادرًا على أداء الأنشطة اليومية مثل تنظيف الأسنان وتحضير وجبة الإفطار وما إلى ذلك. يجب أن يشعر الطفل بأنه مشارك ومفيد ومتأكد من أنه يستطيع القيام بأشياء كثيرة وأنه يقوم بها بشكل جيد.

- عندما يكون الطفل بين 7 و 8 سنوات. في هذه المرحلة يمكن للطفل بالفعل القيام بأشياء كثيرة. ومع ذلك ، ستعتقد أنه يمكنك فعل أكثر مما نسمح به نحن الكبار. سيكون مسؤولاً بالكامل عن أغراضه ويجب أن يُظهر أنه يمكن الوثوق به. كلما اكتسبت المزيد من الثقة ، زادت استقلاليتك.

يمكنك قراءة المزيد من المقالات المشابهة لـ نصائح من ماريا مونتيسوري لتربية أطفال مستقلين ومستقلين، في فئة الاستقلالية في الموقع.


فيديو: ماريا منتسوري (ديسمبر 2021).